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Os padrões de aprendizado são afirmações escritas do que os estudantes deverão saber, para serem capazes de fazer como resultado de sua educação em cada nível de série. Também são chamados de “Padrões de Conteúdo”. Os padrões de aprendizado descrevem o que se espera que os professores ensinem e o que se espera que os estudantes aprendam. Em Massachusetts, os padrões são bem explicados em livros chamados Estruturas Curriculares (Curriculum Frameworks). Eles oferecem diretrizes do que as escolas deverão ensinar; definem os objetivos globais do aperndizado do estudante. Cada escola pública deve usar estes padrões ou Estruturas (Frameworks), como diretrizes para o que é ensinado.
Atualmente, as Estruturas Curriculares de Massachusetts (padrões) estão desenvolvidos para as áreas das seguintes matérias:
o Arte
o Língua e Literatura Inglesa
o Línguas Estrangeiras
o Saúde Total
o Matemática
o História e Ciências Sociais
o Ciências e Tecnologia/Engenharia
o Desempenhos e Resultados de Proficiência da Língua Inglesa para os Aprendizes da Língua Inglesa
o Estruturas Educacionais de Técnica Vocacional
Desempenhos e Resultados de Proficiência da Língua Inglesa é um suplemento das Estruturas Curriculares de Língua e Literatura Inglesa. Tem como intenção criar um guia para a instrução da língua inglesa para os estudantes que estejam justamente aprendendo inglês pela primeira vez.
As Estruturas Curriculares se encontram on-line no www.doe.mass.edu/frameworks/current.html. Podem ser encontradas em escritórios ou bibliotecas de muitas escolas, bem como estão disponíveis para o público em várias bibliotecas públicas. Cópias também podem ser adquiridas por $6 da livraria State Bookstore, telefonando para (617) 727-2834 ou (413) 784-1376 ou e-mail bookstore@sec.state.ma.us.
Padrões de Desempenho
Os padrões de desempenho descrevem os níveis de domínio para cada padrão de aprendizado. Em Massachusetts, estes níveis são “Acima de Proficiente”, “Avançado”, “Proficiente,” “Necessita Melhorar” e “Advertência/Fracasso”. Os estudantes prestam os testes MCAS a cada ano para se determinar quão bem aprenderam os padrões nas várias matérias acadêmicas. Esses testes fazem parte do Amplo Sistema de Avaliação de Massachusetts. Clique aqui para as definições do nível de desempenho do MCAS.
Um objetivo estadual e nacional é de que todos os estudantes alcancem “proficiência” em Língua e Literatura Inglesa (leitura e composição) e Matemática até 2014. “Proficiência” significa que um estudante tem uma compreensão da área da matéria testada que seja apropriada para o nível de sua série. O nível de desempenho dos estudantes são determinados através de seu desempenho nos testes MCAS.
Cada outono, seguinte ao da participação do estudante nas avaliações do MCAS na primavera, os pais recebem um Boletim/Pais/Guardiães” contendo os resultados de seu filho no MCAS, para cada teste MCAS prestado por ele. Clique aqui para aprender melhor sobre o MCAS e como os pontos são marcados.
Como Podem os Padrões Ajudar o Apendizado dos Estudantes?
• As expectativas de apendizado através da escrita dão aos pais, estudantes e professores uma compreensão nítida do que cada estudante deverá saber e ser capaz de fazer e até quando. Já que os objetivos de aprendizado por série são os mesmos para todos os estudantes das escolas públicas de Massachusetts, os padrões ajudam a assegurar a igualdade.
• Através do esclarecimento dos objetivos da educação, os padrões dão aos pais, estudantes e professores um instrumento para se poder comparar o trabalho do estudante ao padrão especificado.
• A educação baseada-em-padrões esclarece aos pais, estudantes e professores quando é que as crianças alcançaram ou não a qualidade ou o trabalho que se esperava que alcançassem para o seu domínio. Isto faz com que o trabalho em grupo fique mais fácil para ajudar os estudantes a melhorar.
As Estruturas Curriculares de Massachusetts Massachusetts são modelos de padrões de aprendizado e desempenho a nível mundial. Massachusetts oferece liderança nacional na missão de trazer todos os estudantes a altos níveis de desempenho.
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