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O Mass PIRC faz a diferença na vida das famílias através da parceria com os distritos escolares ao engajar famílias de todos os níveis. Aqui estão alguns exemplos de como o nosso trabalho tem influenciado individualmente as famílias em casa com seus filhos e em suas interações com a escola e comunidade mais abrangente.
Promovendo Comportamentos Positivos Através
dos “High Fives”
O Mass PIRC trabalha com famílias e educadores na Escola Elementar Francis M. Leahy em Lawrence para construir parcerias entre família-escola. A equipe família-escola deu início a um programa “High Five” para recompensar os comportamentos positivos dos alunos, baseando-se em cinco princípios: Respeito, Responsabilidade, Modelo, Prontidão e Relacionamento. Os pais recebem orientação em como tornar-se modelos adequados e em como reconhecer, enfatizar e recompensar os comportamentos positivos de seus filhos—em casa, na escola e em suas comunidades.
Famílias da Somália Tornam-se Parte da Comunidade Escolar
As famílias da Somália contribuem com uma diversidade cultural e linguística incomparável para as Escolas públicas de Springfield. Entretanto, estas diferenças também dificultam a sua participação na escola de seus filhos. Para construir o entendimento entre as famílias e as escolas, o PIRC de Mass trabalhou com o diretor do Centro da Somália para facilitar os encontros com os representantes de ambos os grupos. Como resultado, a comunidade escolar deu início a esforços para atender as necessidades linguísticas das famílias somalianas e as famílias da Somália são agora participantes ansiosos na educação de seus filhos e colaboradores da comunidade escolar de Springfield.
Um Aluno Torna-se Um Líder
Mesmo que os pais possam entender e falar um pouco de inglês, muitos têm pouca confiança para falar com os professores de seus filhos. Para construir a confiança, o Mass PIRC ofereceu classes de ESL (Inglês como Segunda Língua) usando os materiais de treinamento do Mass PIRC ensinar as famílias sobre a educação nos Estados Unidos da América. As famílias aprenderam que elas têm uma voz na educação de seus filhos, e que as escolas americanas esperam que os pais participem. Uma das mães escreveu, “Como uma imigrante, eu não sabia à quem recorrer para entender o sistema de ensino. Nessa classe, eu adquiri confiança e agora me comunico com os educadores com mais eficácia. Eu também fiquei mais consciente sobre as outras pessoas que se encontram na mesma situação que a minha”. Agora, esta mãe fornece liderança e apoio para ajudar que outros pais participem na educação de seus filhos.
O Distrito Ganha Força Através da Diversidade
Graças em parte à assistência tecnológica do Mass PIRC, o Conselho de Orientação de Planejamento para os Pais da Municipalidade das Escolas Públicas de Worcester, Worcester Public Schools’ Citywide Parent Planning Advisory Council (CPPAC) teve aumentado consideravelmente a sua participação e tornou-se muito mais representativo da diversidade do distrito. Em uma manifestação de participação sem precedentes, 200 membros das famílias e da comunidade de 41 das 44 escolas da cidade, compartilharam de suas esperanças e preocupações com os líderes distritais da municipalidade, em um Fórum de Mesa Redonda para Pais/Guardiães, Parent/Guardian Roundtable Forum. Pela primeira vez, as famílias do perímetro urbano da cidade de diversidade linguística, racial e sócio-econômica, tiveram uma linha direta de comunicação com os líderes distritais.
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