Por primera vez en la historia de la educación pública en Massachusetts, los planes de estudios y la evaluación de programas se basarán en una visión de excelencia educativa accesible a todos los estudiantes.
Ley de Reforma Educativa de Massachusetts de 1993
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Massachusetts tiene muchos motivos para sentirse orgulloso en materia educativa. Durante toda la historia de Estados Unidos, el estado ha sido un líder nacional en educación pública. En 1635, inició el movimiento de educación obligatoria con la fundación de Boston Latin School, la escuela pública más antigua del país. Como paladín de los derechos educativos para todos los niños, fue uno de los primeros estados en garantizar derechos educativos para los niños con discapacidades.
En 1993, Massachusetts continuó esta tradición de liderazgo al promulgar la Ley de Reforma Educativa de Massachusetts de 1993 (MERA, por sus siglas en inglés). Por primera vez en la historia de la educación pública del estado, MERA requirió que todos niños —sin importar dónde viven, sus ingresos familiares, qué idioma hablan o si tienen necesidades especiales de aprendizaje— tengan oportunidades iguales y justas de acceso a una educación excelente. La meta de Massachusetts es que todos los estudiantes reciban las habilidades, herramientas y conocimientos que necesitan para graduarse de high school y estar preparados para la educación superior o el empleo.
Hoy, este ambicioso objetivo es respaldado por la ley Que Ningún Niños se Queda Atrás [No Child Left Behind Act (NCLB)]. Esta ley de educación federal ha encaminado a todo el país a elevar los logros académicos de todos estudiantes en todos estados. NCLB fijó como objetivo nacional que todos los estudiantes alcancen el nivel de “competente” (“proficient”) en Lenguaje inglés (English Language Arts o ELA) y Matemáticas para 2014. (“Competente” significa “apto” y que el estudiante están al nivel de su grado.)
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