NESTA EDIÇÃO:

• O Sucesso na escola começa com a leitura!
• Faça da leitura uma parte de cada dia…
• Como Ler para Crianças de Todas as Idades
• Nenhuma Criança Deixada para Trás: Medindo o Rendimento Anual Adequado

Quando as crianças se tornam boas leitoras nas primeiras séries, é bem provável que venham a ser melhores estudantes em toda a sua vida escolar e além.

Aprender a ler é uma tarefa difícil para as crianças. Por sorte, agora há pesquisas disponíveis que sugerem como fazer com que cada criança tenha um bom começo na leitura.

Tornar-se um leitor envolve o desenvolvimento de habilidades importantes, inclusive aprender a:

• usar a linguagem nas conversações
• ouvir e responder a estórias lidas em voz alta
• reconhecer e nomear as letras do alfabeto
• escutar os sons da linguagem falada
• conectar sons às letras para perceber o “código” da leitura
• ler com freqüência para que o reconhecimento das palavras se torne fácil e automático
• aprender e usar novas palavras
• compreender o que é lido

Os professores do jardim de infância e da pré-escola  preparam o palco para que seu filho aprenda a ler e escrever num estágio bem cedo e de habilidades críticas. Os professores da primeira, segunda e terceira séries tomam a tarefa, então, de desenvolver as habilidades que as crianças usarão todos os dias, até o fim de suas vidas. Como pai, você pode ajudar, entendendo o que os professores estão ensinando e, também, fazendo perguntas sobre o rendimento de seu filho e sobre o programa de leitura da sala de aula.

Você também pode ajudar as crianças a se tornarem leitoras. Para aprender a ler é preciso prática, mais prática do que durante o dia na escola.

Partilhe conversações com sua criança na hora das refeições e em outros momentos que estiverem juntos. As crianças aprendem palavras com mais facilidades quando as escutam mais freqüentemente. Apresente palavras novas e interessantes a cada oportunidade.

Leiam juntos todos os dias. Passe algum tempo falando sobre estórias, figuras e palavras.

Seja o melhor defensor de seu filho. Mantenha-se informado sobre o rendimento escolar na leitura e pergunte ao professor de que maneira você poderia ajudar.

Leia e escreva. As crianças aprendem os hábitos das pessoas em sua volta.

Visite a biblioteca com freqüência. Hora da estorinha, computadores, auxílio na lição de casa e outras atividades esperam por toda a família.
 

As crianças aprendem através da repetição. Sempre contar as mesmas estórias e cantar as mesmas músicas pode parecer chato para você, mas não para elas. Quando você repete uma estória, as crianças estão aprendendo sobre o significado das palavras e como estas palavras contam a estória. A maneira que se lê para as crianças faz uma enorme diferença. Leia estórias de uma maneira que estimule-as a participar. Siga estas dicas para tornar a leitura mais agradável.

• Selecione livros que refletam a própria experiência da criança, como livros sobre a vida cotidiana, membros da família, ou animais.
• Exponha as crianças a livros que elas podem tocar.
• Estimule as crianças a escolher o(s) livro(s) que você vai ler.
• Leia livros com rima, ritmo ou repetição, pois o som da linguagem é especialmente importante para crianças que ainda não se concentram nas figuras.
• Use vozes diferentes para personagens diversos ou para acentuar emoções.
• Faça perguntas sobre as figures ou personagens do livro. Peça que as crianças descrevam o que vêem.
• Peças para as crianças dizerem qual o próximo acontecimento da história.

A Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás (No Children Left Behind Act), de 2001, exige o “rendimento anual adequado” (“adequate yearly progress”), que é o nível mínimo de rendimento que os distritos escolares e as escolas devem alcançar todos os anos. Em termos
técnicos, o rendimento anual adequado (AYP, sigla em inglês) refere-se à taxa de crescimento na percentagem de alunos que alcançaram a definição estadual de proficiência acadêmica. Cada estado fixará os ganhos do AYP que cada escola deve atingir para alcançar 100 porcento de proficiência ao término de 12 anos.

Sob a lei Nenhuma Criança Deixada para Trás, as medidas do “rendimento anual adequado” são passos na direção  do objetivo bipartidário da nação de encerrar com a fenda do rendimento escolar, garantindo que cada criança seja proficiente em matemática e em leitura, até o ano escolar de 2013-14.

Ao testar cada criança, os pais e os professores saberão a respeito do rendimento acadêmico de cada grupo de estudantes e podem, assim, trabalhar juntos para garantir que nenhuma
criança será deixada para trás. É por isto que as notas serão repartidas nos seguintes subgrupos: base econômica, raça e etnia, proficiência em inglês e necessidades especiais (disabilities).

A definição do rendimento anual adequado garante que cada escola se aperfeiçoe a cada ano, de modo que cada criança – em detrimento da raça, da renda dos pais, ou da formação familiar – aprenda e se sobressaia. O monitoramento desse rendimento anual ajudará a reconhecer as excelentes escolas que dão grandes passos no ensino de todas as crianças. Seguir os ganhos do AYP (lê-se ei-uai-pi), nas escolas onde as crianças não estão aprendendo, fará com que os pais e os oficiais da educação saibam quais as escolas que precisam de aperfeiçoamento.

Para que estas informações sejam divulgadas,
os pais receberão cartões de relatórios anuais sobre os seguintes pontos:
• comparação de alunos nos níveis de rendimento acadêmico básico, proficiente
e avançado,
• índices de graduação,
• qualificação profissional dos professores,
• percentagem de alunos não avaliados,
• e identificação de escolas que precisam de aperfeiçoamento.
 
As informações obtidas a partir das medidas do rendimento anual das escolas são a base para que os pais tenham novas opções e escolhas para ajudar as suas crianças, quando elas ficam para trás.